جلسهی اول همهی گروههای سنی، آشنایی با کانون کتاب بود …
کودکان پنج ساله همراه با مادرانشان تلاش ۸ ماه آموزش خود را در پوشهی کار خود قرار دادند.
دورهی «روانخوانی» با همکاری معلمان داوطلب به پایان رسید.
معرفی کانون
در پی آن هستیم که کتاب و آموختن را به میان مردم ببریم؛ در میان شادیها و اندوهها، خانهها و مدرسهها، خانوادهها و دوستان. پس خانهای بنا کردهایم تا به گسترش امید و زندگی همت گماریم.
فعالیتهای ما
گستردهترین فعالیت ما در حال حاضر، اجرای کلاسهای کتابخوانی برای کودکان و نوجوانان است. ما، در دفتر کوچک خود در محلهی پرآسیب «کوزهگری»، و همچنین در برخی نهادهای آموزشی، دورههایی را برای آشنا کردن کودکان و نوجوانان با کتاب برگزار میکنیم. تلاش ما بر این است تا بهواسطهی کتاب، و از طریق فعالیتهایی چون قصهگویی، تحقیق و پژوهش، نمایش خلاق، مسابقهی کتابخوانی و مواردی از این دست، در زمینههای مختلف رشدی کودکان و نوجوانان مؤثر واقع شویم. زبانآموزی، جغرافیا و محیطزیست، هنر و زیباییشناسی، تفکر انتقادی، علوم اجتماعی و حل مسأله از جمله حوزههاییاند که ما از خلال فعالیتهای مرتبط با کتاب، رشد در آنها را هدف میگیریم.
برای گسترش کتاب و کتابخوانی در جامعهای بزرگ، به دستهای بیشماری نیاز است. یکی از مهمترین اهداف ما در کانون مهر، ترغیب افراد به کنشگری در حوزهی ترویج کتاب و کتابخوانی و نیز پشتیبانی آموزشی از آنهاست. علاوه بر برگزاری دورههای آموزشی معین برای این هدف، ما پیوسته به تولید و انتشار محتواهایی مشغولیم که بتواند همهی کسانی را که به گسترش کتاب و کتابخوانی علاقهمند هستند، تقویت و همراهی کند. جزوههایی در حوزههای آموزشی مختلف، فهرست کتابهای برگزیده، معرفی کتاب، و معرفی منابع و تجربههای مفید از جمله مطالبیاند که به طور منظم در وبسایت کانون مهر منتشر میشوند. معلمان، والدین و هر شخص علاقهمندی میتواند از این محتواها برای ترویجگری کتاب و کتابخوانی بهره بگیرد.
اکنون، کانون مهر دفتر خود را به صورت یک کتابخانهی موضوعی درآورده که اقشار و سنین مختلف میتوانند برای آشنایی با کتاب و امانت گرفتن کتاب از آن استفاده کنند. کتابخانهی مهر، همچنین، مکانی است برای گفتگو حول کتابها، سفر کردن در آنها، و تجربهی فضایی جمعی و آشنا به بهانهی کتاب. ما امیدواریم از طریق فعالیتِ کتابخانهی مهر، با علاقهمندان به کتاب و کتابخوانی از نزدیک همصحبت شویم و چراغی برافروزیم برای روشن کردن تاریکیهای پیرامون.
ما، کماکان به ارسال کتاب به مدارس مناطق کمبرخوردار ادامه میدهیم. اکنون اما، علاوه بر این مدارس، هر مکانی و هر کتابخانهای که توسط اشخاصی متعهد و علاقهمند اداره شود، میتواند مورد پشتیبانی ما قرار بگیرد. کتابخانههای محلی، کتابخانههای برخی مؤسسات آموزشی، یا حتی کتابخانههای غیررسمی، اگر توسط اشخاصی متعهد اداره شوند و به پشتیبانی مالی برای تأمین کتاب احتیاج داشته باشند، میتوانند از ما کتاب دریافت کنند. ما همچنین، بر استفاده از کتابهای ارسالی به این کتابخانهها نظارت خواهیم داشت تا اطمینان حاصل کنیم که این کتابها بلااستفاده باقی نخواهند ماند.
کارگاه هنر خواندن و نوشتن با عمو خیّاط
قسمت اول
تجربهی روش «عمو خیّاط» در کانون ترویج کتاب و کتابخوانی مهر
قسمت دوم
«عمو خیّاط» از دروازه غار تا «هنر خواندن و نوشتن»
قسمت سوم
مراحل سوادآموزی به روش «عمو خیّاط» از زبان «علی صداقتی خیّاط»
پنجرهای گشوده به فردا؛ یک فراخوان همیاری
آموزش هر فرد تغییر یک زندگی
حوزههای ترویجگری کتاب و کتابخوانی
طرح درسها و کاربرگها
در کانون کتاب مهر، فرآیند آمادهسازی طرحدرسها یک «کار گروهی مستمر» است که طی ۵ مرحله اصلی انجام میشود:
برای انتخاب موضوع هر طرحدرس، از دو مسیر اصلی بهره میبریم:
- نیازسنجی: بر مبنای شناخت شورای آموزش و ترویجگران کانون از نیازهای مخاطبان کودک و نوجوان کانون و همچنین انطباق با جداول رشد و نیازها بر اساس منابع معتبر علوم تربیتی، موضوعات مناسب هر گروه سنی استخراج میشوند.
- واحدکارها و مناسبتها: گاهی طبق برنامه، با مشورت شورای آموزش و ترویجگران، موضوعی خاص به عنوان «واحدکار» تصویب میشود که در این صورت، تمام ترویجگران از زوایای مختلف به آن میپردازند. همچنین، مناسبتهای خاص تقویمی نیز میتواند محوریت طرحدرسها را تشکیل دهد تا محتوای آموزشی با دنیای پیرامون مخاطب پیوند بخورد.
پس از تعیین موضوع، ترویجگر با جستوجو و انتخاب منابع مرتبط، فرآیند نگارش طرحدرس را آغاز میکند.
بعد از اینکه طرحدرس توسط ترویجگر نوشته شد، طرح توسط یکی دیگر از ترویجگران بررسی میشود. در این مرحله، نقدها و پیشنهادها به صورت «پاورقی» بر روی طرح درج میشوند تا دیدگاههای مختلف به تکمیل طرحدرس کمک کند.
ترویجگر با بررسی نقدهای همکارش، اصلاحات لازم را اعمال میکند. در این مقطع، طرحدرس «آماده اجرا» است و توسط ترویجگران در کلاس به صورت عملی پیادهسازی میشود.
پس از اجرای طرح در انتهای هر ترم آموزشی، ترویجگران بازخوردهای خود را از تجربه عملیِ کلاس، دوباره به صورت پاورقی به نویسنده طرح منتقل میکنند. نویسنده بر اساس این تجربیاتِ واقعی، طرحدرس را برای آخرین بار بازبینی و ویرایش میکند.
در مرحله نهایی، طرحدرسها به دست تیم فنی و گرافیکی سایت «کانون کتاب مهر» میرسد تا پس از ویرایش نگارشی و طراحی گرافیکی، برای استفاده شما مخاطبان گرامی بر روی سایت قرار بگیرد.
طرح درس و کاربرگ «جهان پهلوان تختی»
پایه چهارم تا ششم دبستان و نوجوانان دختر و پسر
پایه چهارم تا ششم دبستان و نوجوان
پیش دبستانی و پایه اول تا سوم دبستان
دانشکده مهر
مقالاتی با موضوع ترویج کتاب و کتابخوانی
موضوع بندی کتابها
آب
۱۰مطلب
آسمان و فضا
۹مطلب
آشپزی
۱۰مطلب
احساسات
۱۸مطلب
باغبانی
۴مطلب
بهداشت، سلامت و بیماری
۹مطلب
جانوران
۱۴مطلب
جنگ
۱۹مطلب
دوستی
۱۴مطلب
زبان آموزی
۲مطلب
زورگویی و قلدری
۴مطلب
سالمندی(آلزایمر)
۳مطلب
سفر به سرزمینهای دور
۶مطلب
سنگها
۲مطلب
شاهنامه
۷مطلب
شخصیتهای تاریخی
۸مطلب
فقر
۱۲مطلب
قصّهها و افسانههای چین و ژاپن
۱۰مطلب
کتاب و کتابخوانی
۷مطلب
کوه و کوهستان
۰مطلب
مبارزه با ظلم
۲مطلب
محیط زیست
۱۷مطلب
مرگ
۱۳مطلب
مشارکت و همکاری
۶مطلب
معلولیت
۸مطلب
مهاجرین و مهاجرت
۱۲مطلب
موسیقی و موسیقیدانان
۴مطلب
نقاشی و نقاشان
۹مطلب
ورزش
۴مطلب
کیفیت زندگی شما را دو چیز تعیین می کند: کتابهایی که میخوانید و انسانهایی که ملاقات میکنید.
مک لوهان
تماس با ما
آدرس
شیراز، بلوار رحمت، میدان کوزهگری، خیابان کارگران، کوچه ۱۶ ۱۴، خیابان حسنپور، بعداز کوچه ۲۵
شماره تماس
پست الکترونیکی
ساعات کاری
شنبه تا چهارشنبه: ۸ صبح تا ۲ ظهر







